Моими отправными точками стали проект «СПЕЦКОР» и Первое студенческое агентство. Когда я училась на первом курсе, студентам предлагали проходить там практику по журналистике. Мне хотелось как можно раньше погрузиться в профессию, поэтому я пришла в агентство не просто на практику, а сразу начала работать корреспондентом. Первый год я была штатным корреспондентом, а затем мне предложили стать су-шеф редактором туристического журнала MERIDIAN. И именно там произошла встреча с наукой, которая в итоге полностью изменила мою профессиональную траекторию.

В 2023 году меня отправили в пресс-тур в Нижний Новгород. До поездки я была уверена, что нам покажут новые туристические маршруты, о которых в дальнейшем мы будем писать. Но, к моему удивлению, программа оказалась совсем другой: нас водили по лабораториям и исследовательским центрам, а ключевым мероприятием стал XI Всероссийский съезд советов молодых ученых и студенческих научных обществ.

Для меня это была довольно сложная поездка, потому что до этого я была очень далека от науки и точных дисциплин. Мое изучение точных предметов фактически закончилось после девятого класса. Старшую школу уже заканчивала в специализированном театральном классе школы № 2123 при ВТУ имени Щепкина. Поэтому я оказалась в ситуации, когда мне нужно было писать о том, в чем я практически ничего не понимала. Но материал сдать было необходимо. Я его написала, хотя сейчас, честно говоря, мне даже немного неловко его перечитывать.

Именно после этой поездки в моей профессиональной жизни появился главный герой, который буквально за руку привел меня в науку — АНО «Национальные приоритеты», оператор Десятилетия науки и технологий. Организаторы поверили в меня и уже через месяц пригласили в следующий пресс-тур в Томск. Именно там я окончательно поняла, что хочу быть частью научного сообщества и вносить свой вклад в его развитие.

В рамках пресс-тура мы посетили исследовательский ядерный реактор ИРТ-Т. И там я впервые увидела настоящую магию — свечение Вавилова-Черенкова. Это был тот самый момент, когда наука перестала быть для меня набором сложных терминов и стала чем-то живым, удивительным и невероятно интересным.

После поездки началась сложная и долгая журналистская работа. На протяжении трех дней практически без перерыва я сидела дома за компьютером и писала материал. У меня было около 20 часов аудиозаписей, несколько тысяч незнакомых научных терминов и все это нужно было превратить в текст, который сможет не только прочитать, но и понять человек, далекий от науки. Для меня эта поездка и работа над материалом стали своеобразным входным испытанием в мир научной журналистики. После него все действительно пошло как по накатанной.

После выхода материала меня пригласили стать экспертом в школе научно-популярной журналистики RT. Затем я стала шеф-редактором научно-популярного журнала INNOVATOR, участником Конгресса молодых ученых и других научных съездов, амбассадором Менделеевской карты и экспертом Всероссийского конкурса «Знаешь? Научи!».

Так журналистика, с которой я начинала как с профессии, постепенно привела меня в науку. И сегодня я уже точно понимаю, что хочу не просто рассказывать о научных открытиях, а помогать делать науку понятной и интересной для широкой аудитории.

*Свечение Вавилова-Черенкова — это свечение, которое возникает, когда заряженная частица движется через прозрачную среду (например, воду) быстрее, чем свет распространяется в этой среде.

В 2021 году я осознанно поступала на факультет журналистики и уже до ЕГЭ понимала, в какой сфере хочу работать. Когда пришла в научно-популярную журналистику и разобралась в ее специфике, довольно быстро почувствовала, что уперлась в профессиональный потолок: я понимала, как рассказывать о науке, но не до конца понимала, как сделать так, чтобы научно-популярный контент действительно становился инструментом популяризации науки и находил свою аудиторию.

Именно поэтому выбрала магистратуру по этому направлению. Мне хотелось глубже разобраться в маркетинге, коммуникациях и продвижении научных проектов. Для меня это стало логичным продолжением журналистского образования. Я уже умела создавать контент, а теперь хотела научиться правильно его продвигать и выстраивать вокруг него коммуникацию. Кроме того, в нашем университете работают сильные специалисты в сфере маркетинга и связей с общественностью, поэтому с выбором направления у меня практически не было сомнений.

Уже за первый год магистратуры я получила практические навыки, которые могу применять в работе: научилась продвигать научно-популярный туризм и фестивали, а также самостоятельно разрабатывать и организовывать подобные проекты. Особенно ценно, что преподаватели на семинарах предлагали нам не просто изучать теорию, а создавать собственные проекты. В результате мы могли либо реализовать их, либо оформить как полноценные кейсы для портфолио. Благодаря этой практике и поддержке преподавателей у меня сейчас есть несколько собственных проектов, которые можно реализовать и использовать как инструменты популяризации науки.

Поэтому для меня магистратура стала не сменой направления, а следующим этапом профессионального развития: от создания научно-популярного контента к его продвижению, организации проектов и непосредственной популяризации науки.

Я стараюсь представлять свой университет на каждом форуме, конгрессе или выезде, где у меня есть такая возможность. Для меня это не просто формальность, я действительно благодарна университету за те возможности, которые он мне дает. Мне особенно важно, что здесь поддерживают не только желание получать знания в теории, но и стремление применять их на практике. Университет дает студентам возможность участвовать в проектах, конкурсах, форумах и профессиональных мероприятиях, где можно получить реальный опыт, познакомиться с единомышленниками и представить свои идеи.

За время обучения я несколько раз представляла университет на Конгрессе молодых ученых и на Международном форуме «Наука 0+». Из последних мероприятий, в которых я участвовала благодаря университету — Всероссийский конкурс «Камера! Поход! Россия!» и блог-тур проекта Студтуризм.

Для меня каждая такая поездка — это возможность не только рассказать о своем университете, но и показать, что его студенты активно развиваются, участвуют в профессиональной жизни и готовы представлять свой вуз на самых разных площадках.

Какого-то особого секрета здесь нет. Поскольку у меня нет профильного образования в сфере точных наук, я использую очень простой принцип: пока я сама не пойму, о чем идет речь, читатель тоже не поймет. Мне очень помогает постоянное чтение научных текстов. Со временем я начала лучше ориентироваться в научной терминологии и сложных темах, но даже сейчас, когда материал уже написан, я обязательно задаю себе вопрос: «А поймет ли это десятилетний ребенок?».

Для меня это своего рода главный тест. Если я могу объяснить сложную научную идею простыми словами так, чтобы ее понял ребенок, значит, материал действительно получился понятным. Если нет, то возвращаюсь к тексту, упрощаю формулировки, ищу более наглядные примеры и продолжаю работать над ним. Пока не добьюсь этого эффекта, материал не публикую.

А в своем канале я стараюсь рассказывать только о том, что действительно интересно мне самой. Мне кажется, искренний интерес автора всегда чувствуется, поэтому я не гонюсь за темами только ради их популярности. Если тема зацепила меня, мне хочется разобраться в ней самой и уже потом поделиться этим интересом с читателями.

Сейчас разные сферы моей жизни настолько тесно связаны между собой, что уже сложно разделить их на отдельные направления. Они постоянно дополняют и развивают друг друга. Например, работая шеф-редактором, я нахожусь в постоянной информационной повестке. Это позволяет мне понимать, что происходит в научной сфере, какие направления сейчас развиваются и куда в целом движется российская наука.

Работа в пресс-службе НИЯУ МИФИ, в свою очередь, дает мне возможность популяризировать деятельность ученых университета через собственные информационные ресурсы, а также рассказывать об их работе в журнале, где я являюсь шеф-редактором. Получается, что один и тот же научный контент я могу рассматривать с разных профессиональных сторон.

Учеба тоже напрямую связана с моей практической деятельностью. Благодаря преподавателям у меня появляются новые идеи, проекты и планы по популяризации науки, которые затем можно реализовывать уже в своей профессиональной работе. Обратная связь работает и в другую сторону: практика, которую получаю благодаря работе, помогает мне в научной деятельности, например, при написании магистерской диссертации и сборе материалов для будущего кандидатского исследования.

А Телеграм и другие социальные сети для меня — это пространство, где все это объединяется. Там я рассказываю о том, чем занимаюсь, делюсь интересными научными событиями и показываю то, что, на мой взгляд, не должно пройти мимо людей, которые на меня подписаны.

Поэтому я бы не стала разделять эти сферы. Для меня это одна большая система: работа дает материал для учебы и исследований, учеба рождает новые идеи для работы, а социальные сети позволяют всем этим делиться с аудиторией.

Да, определенно есть. Это умение корректно и грамотно задавать вопросы и точно формулировать техническое задание. Этим навыкам нас начали учить еще на первом курсе факультета журналистики, и со временем я поняла, насколько они важны именно в научно-популярной журналистике.

Когда работаешь со сложной темой или разговариваешь с ученым, недостаточно просто знать терминологию. Нужно уметь правильно сформулировать вопрос, чтобы получить именно ту информацию, которая необходима для материала, а затем точно объяснить, какой результат ты хочешь получить.

Мне кажется, хороший вопрос — это уже половина хорошего материала. Если журналист правильно понимает, что именно ему нужно узнать, и умеет это донести до эксперта, даже самая сложная тема становится гораздо понятнее.

Ответ для меня очень простой: комьюнити и перспективы. Когда я впервые попала на Конгресс молодых ученых и познакомилась с другими студентами и молодыми исследователями, то практически сразу поняла, что хочу быть частью этого научного сообщества. Есть хорошая поговорка: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Я действительно верю, что окружение очень сильно влияет на человека.

Сегодня меня окружают молодые, талантливые специалисты, которые горят своим делом, хотят создавать новые проекты и вносить свой вклад в развитие страны. И каждый раз, когда мы встречаемся, у меня появляется новое дыхание и желание работать еще больше. Например, среди моих знакомых есть ребята, которые уже готовятся к защите кандидатских диссертаций. Глядя на них, я тоже загорелась идеей однажды получить степень кандидата наук. Сейчас постепенно, медленно, но уверенно двигаюсь к этой цели.

При этом современная наука — это уже давно не только конференции, сложные термины и люди в белых халатах. Сегодня появляются совершенно новые форматы взаимодействия науки и общества, и инициативы Десятилетия науки и технологий это хорошо показывают. Например, научно-популярный туризм позволяет людям посещать лаборатории, исследовательские центры и другие научные объекты, которые раньше были недоступны для широкой аудитории. Там о сложных исследованиях рассказывают понятным языком и дают возможность увидеть науку изнутри.

Есть и проект «Наука в барах», где ученые выходят на сцену и в формате стендапа рассказывают о своей научной деятельности. И таких примеров становится все больше. Мне кажется, именно это и меняет восприятие науки. Она перестает быть чем-то закрытым и непонятным. Мы видим, что за научными открытиями стоят живые, увлеченные люди, которые создают будущее, экспериментируют, ошибаются, придумывают новое и умеют интересно об этом рассказывать.

И именно возможность быть частью этого процесса, работать с такими людьми и видеть перспективы развития науки — то, что сегодня больше всего меня в ней привлекает.

Быть молодым ученым в 2026 году — значит иметь возможность строить понятную профессиональную траекторию и быть уверенным в том, что твоя работа и развитие действительно нужны. Сегодня государство уделяет большое внимание поддержке молодых ученых и созданию условий для их профессионального развития. Существует большое количество программ и инициатив, которые помогают молодым специалистам получать дополнительное образование, участвовать в научных проектах, находить профессиональные контакты и строить карьеру в науке.

Для меня наглядный пример — студенты одного из лучших технических вузов страны, НИЯУ МИФИ. Уже со второго года обучения многие из них получают возможность проходить стажировки и дополнительные образовательные программы в крупнейших российских корпорациях. Причем нередко после стажировки ребята остаются работать в этих компаниях. То есть еще во время обучения они получают не только теоретические знания, но и реальный опыт, профессиональные связи и понимание того, куда могут двигаться после выпуска.

Похожий подход я вижу и в своем университете. Преподаватели стараются поддерживать студентов, которые действительно горят своим делом, помогают им развиваться, пробовать себя в новых проектах и постепенно становиться сильными специалистами.

Поэтому я бы сказала, что сегодня молодому ученому важно не только заниматься исследованиями, но и пользоваться теми возможностями, которые уже существуют для профессионального роста. А возможностей действительно становится все больше.

Да, конечно, планирую. Более того, о том, что после магистратуры пойду в аспирантуру, я знала еще тогда, когда заканчивала бакалавриат.

Главная цель моего академического пути сейчас — стать кандидатом наук. Для меня это не просто формальная степень, а важный профессиональный рубеж и возможность глубже заниматься научной деятельностью. После этого буду ставить перед собой новые цели и решать, в каком направлении хочу развиваться дальше.

Если говорить о дополнительном образовании, мне также хотелось бы получить второе высшее в сфере психологии, а в дальнейшем углубиться в нейропсихологию. Мне интересна эта область, особенно на пересечении науки, человека и его когнитивных процессов. Но это уже более долгосрочный план. Сейчас мой главный фокус — завершить магистратуру, поступить в аспирантуру и последовательно двигаться к степени кандидата наук.